Durante os quase dois anos (2020 e 2021) de pandemia e de restrições ao convívio social, a tecnologia desempenhou um papel fundamental no contato entre escolas e sua comunidade escolar. Isso é tão inegável quanto a evolução no uso das tecnologias de informação nas instituições de ensino.
Percebeu-se que, na medida e no momento certos, a tecnologia poderia trazer muitas facilidades na estruturação e organização de conhecimentos. As boas escolas investiram na formação continuada de seu corpo docente e na instalação de recursos digitais que não eram tão comuns nesse cenário.
Avançamos e percebemos também que para tudo tem medida certa. Até o melhor remédio, na dose e circunstância erradas, pode ser um veneno. Começou-se a perceber também que o fácil e o rápido proporcionado pelas tecnologias trouxeram consequências indesejadas, principalmente comportamentais diante da aprendizagem. Em muitos países foram publicadas normas restringindo o uso de celulares nas escolas. Até aqui, têm-se relatado benefícios dessa restrição.
A boa escola investe bem quando desenvolve lugares de aprender diversos. Atividades ao ar livre e conteúdos sobre saúde ambiental, física e mental nos currículos precisam ganhar mais espaço. A conexão de todos com o ambiente vital é de suma importância para o desenvolvimento de mentes abertas ao convívio saudável e com espírito colaborativo, que se sobrepõe ao competitivo.
Os melhores resultados a favor do planeta são construídos coletivamente, e é inegável a importância das tecnologias para viabilizar melhor comunicação e informação.